【へた・る】：［動ラ五（四）］
１ 尻をつけてべったり座る。また、尻餅をつく。「床(ゆか)に―・る」
２ へたばる。元気がなくなる。また、疲労で倒れる。「―・って動けなくなる」「日差しが強くて植えたばかりの苗が―・る」
：「心身症」トホホ⇒腹立ってる時は⇒しっかり覚醒してるが⇒終わると⇒へたる！トホホ！
：昨日⇒パトカー臨場３台⇒頑張り過ぎて⇒ヘトヘト⇒直ス・ぐには記載不可能！（毎回⇒何時もの事）
：後で思えば⇒つくずく公益性のためだが⇒無茶してる！
：安倍晋三総理大臣⇒背任罪⇒刑法１９３条公務員職権濫用罪⇒告発！
：消費税⇒小売屋は放ったらがしかえ！憲法３０条強制罰則無く２７兆円毎年つつがなく納めろとは⇒御無体ゴムタイな！
：専横⇒和歌山地検⇒高橋・玉置両検察事務官⇒三権分立意義⇒不自覚⇒公務員「服務宣誓」違法！
：刑法１９３条公務員職権乱用罪 ⇔保身最優先⇒自らの違法⇒エビデンス⇒ゲンチ・言質⇒証拠隠滅！
【ローザ・パークス女史】 「アメリカの偉大な人権の母」（バス席譲りボイコット３８１日間）１９５５年逮捕！
：「真実=証拠=可視化!」「光と影 特権・権威・信頼・有形力 必ず腐敗する!？」
【権力分立】（けんりょく ぶんりつ、けんりょくぶんりゅう）とは、
権力が単一の機関に集中することによる権利の★濫用[1]を抑止し、権力の区別・分離と各権力相互間の★抑制・均衡を図ることで、
国民の★権利・自由の確保を保障しようとするシステム[2][3]。
対義語は権力集中（権力集中制）である。
★【三権分立】（さんけんぶんりつ、さんけんぶんりゅう） なお、権力分立の典型例としては 立法・行政・司法が挙げられるが[4]、
地方自治制など他の政治制度にも権力分立原理はみられる[5][6]（#概説を参照）。権力分立は国家全体についてみると、まず、中央と地方との権限分配がなされ（垂直的分立）、ついで中央・地方でそれぞれ水平的に分配されることになり（水平的分立）、中央では立法・行政・司法の三権に水平的に分配されていることになる[6]。
＜パキスタン＞銃撃された少女、国連で初演説…教育機会訴え
毎日新聞 7月13日(土)0時43分配信
＜パキスタン＞銃撃された少女、国連で初演説…教育機会訴え
米ニューヨークの国連本部で演説するマララ・ユスフザイさん（手前）＝２０１３年７月１２日、ＡＰ
【ニューヨーク草野和彦】女子教育の必要性を訴え、昨年１０月にイスラム武装勢力に頭を撃たれたパキスタンの少女、マララ・ユスフザイさん（１６）が１２日、国連本部で初めて演説した。マララさんは「我々は平和と教育の実現という目標に向かって歩み続ける」と決意を述べ、国際社会にテロとの戦いや貧困の撲滅を訴えた。
【マララさんの表情がよく分かるカット】
この日はマララさんの誕生日で国連は「マララ・デー」と命名。マララさんは「平和と教育を受ける権利のために闘い続ける声なき女性や子供たちのために話したい」と述べた。また、「パキスタン・タリバン運動」に銃撃されたことにも触れ、「タリバンは教育や女性の力を恐れている。銃弾は我々を黙らせることはできない」と強調した。
一方でマララさんは「タリバンやイスラム過激派の子供たちにも教育を受けさせたい」と話し、インドのガンジーなど世界の活動家が訴えてきた「非暴力主義」を主張。各国政府がすべての子供に無償の義務教育の機会を与えることを求め、最後に「教育が（あらゆる問題の）唯一の解決方法です」と訴えた。
演説会場では世界各国から集まった約５００人の若者の他、国連世界教育特使のブラウン前英首相、潘基文（バン・キムン）事務総長が見守り、マララさんが銃撃の後遺症を感じさせない力強い口調の演説を終えると、総立ちで拍手を送った。
マララさんは現在、治療を受けた英国で生活しており、今年のノーベル平和賞候補とも言われている。
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＜小学生にも分かりやすく＞マララさんはなぜ撃たれた？